隋朝开创了选官制度的先河，隋朝开创了选官制度的先河是谁？

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隋朝的建立者并科举制先河的是

〖One〗、杨坚开了科举制度之先河，他即位后，废除了以前选官用的九品中正制，选官不问门第。规定各州每年向中央选送三人，参加秀才、明经等科的考试，合格者录用为官。

〖Two〗、中国古代科举制度最早起源于隋朝。隋统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令诸州岁贡三人参加考试，合格者可以做官。

〖Three〗、杨坚是隋朝的开国皇帝。他生于541年，逝世于618年。杨坚曾担任北周、隋朝两朝的宰相，历经战乱和政治斗争，最终在618年统一了中国，建立了隋朝。他是极具野心和智慧的人物，善于运筹帷幄，匡扶正义。杨坚之所以能够取得天下，主要是因为他的政治手腕和战略眼光。

〖Four〗、隋炀帝是大隋亡国之君，但是他修大运河、建东都、开科举制先河、三征高丽，件件事都可称得上宏伟壮观，为史家所唱响；在文学上其边塞诗也拥有自己的特色，在漫长的中国诗歌史上可占得上一席之地。

〖Five〗、在澄清吏治方面，杨坚得国以来，励精图治，兼且天资刻薄，自不容贪污枉法之行为存在。杨坚命柳盛持节巡省河北五十二州，奏免长吏赃污不称者二百余人，州县肃然。吏治之整肃，不仅上裕国库，下纾民困，隋初之隆盛，此亦为要因。

古代职官考选制度荐举考试

〖One〗、察举制与九品中正制在古代职官考选中的采用推荐选拔的方式，使得标准难以统一，容易受荐举人主观因素的影响。中正官的权力过大，不利于中央集权和国家治理。为了掌握统一的人才标准，自西汉开始，常对被荐举人进行考核，但考核仅作为辅助手段，时行时停，未能形成制度。

〖Two〗、在西汉时期，选官制度结合了荐举和考试两种方式，以确保选拔出真正的人才。首先，荐举是主要途径，由地方官员推荐贤能人士，如《汉书·文帝纪》所记载，文帝曾要求诸侯王、公卿和郡守推举直言敢谏之人，亲自策问他们的政事见解。

〖Three〗、考选制的优点是标准统一。古代职官考选制度主要指中国古代的官吏选拔制度，当时又称“取士”制度或“选举”制度。它主要是用来解决国家官吏的来源问题。中国古代的职官考选制度几经变革，概括说来，隋朝以前主要是荐举，隋朝以后主要是科举考试。

隋朝的选官制度隋朝开创了选官制度的先河

〖One〗、在隋朝之前，当官大致有以下途径：一是世袭制度。一般王公大臣都是家族世袭官职，即使无才无德一样做大官；二是推荐制度。一般推荐人多是王公贵族朝廷重臣，而被推荐人要么是名人贤才，要么是和推荐人有利害关系。三是皇帝直接任命。

〖Two〗、察举是自下而上推选人才的制度，也叫「选举」。汉高祖刘邦首下求贤诏，要求郡国推荐具有治国才能的贤士大夫，开「察举制」先河。惠帝、吕后（二人执政时间为公元前194－前180年）诏举「孝弟力田」，察举开始有了科目。

〖Three〗、九品中正制至隋而废。隋文帝虽罢中正官，但仍以“志行修谨”和“清平干济”两科荐举士人。至隋炀帝创立进士科，以“试第”取士，打破了门阀的严格界限，开创了科举制度的先河。至唐朝，科举考试正式确立为制度。士人可以直接报名投考，经过逐级考试，由官府择优录取。

〖Four〗、隋文帝在位期间，军事上攻灭陈国，成功地统一了严重分裂数百年的中国，击破突厥，被尊为“圣人可汗”；内政方面，开创先进的选官制度，发展文化经济，使得中国成为盛世之国。开皇年间，隋朝疆域辽阔，人口达到700余万户，是中国农耕文明的辉煌时期。

〖Five〗、选官制度是中国古代重要的典章制度之一，是中央集权制度的一个重要内容。其主要包括奴隶社会的王位世袭制、两汉的察举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制。 王位世袭制 从禹的儿子启开始，禅让制的惯例被破坏，从此王位世袭制代替了禅让制。

隋文帝有哪些生平大事

〖One〗、隋文帝在位期间，军事上攻灭陈国，成功地统一了严重分裂数百年的中国，击破突厥，被尊为“圣人可汗”；内政方面，开创先进的选官制度，发展文化经济，使得中国成为盛世之国。开皇年间，隋朝疆域辽阔，人口达到700余万户，是中国农耕文明的辉煌时期。

〖Two〗、营建大兴 隋于汉长安城东南筑新城，名大兴城，在今西安城及城东、城南、城西一带。即唐长安城。隋朝开国之初，都城仍在长安旧城，因久经战乱，残破不堪。而且宫室形制狭小，不能适应新建的统一国家都城的需要。

〖Three〗、隋文帝杨坚（公元541年7月21日-公元604年8月13日），隋朝开国皇帝，汉族，弘农郡华阴（今陕西省华阴市）人，汉太尉杨震〖Fourteen〗、世孙，鲜卑小字为那罗延（金刚不坏），鲜卑姓氏为普六茹，普六茹鲜卑姓氏是其父杨忠受西魏恭帝所赐的，后杨坚掌权后恢复汉姓“杨”，并让宇文泰鲜卑化政策中改姓的 *** 恢复汉姓。

〖Four〗、统一南北朝：隋文帝杨坚在位期间，成功统一了南北朝分裂的局面。他凭借强大的军事力量和政治智慧，最终在589年灭亡了南朝陈，结束了长达近三百年的南北朝分裂局面，建立了统一的隋朝。 科举制度的建立：隋文帝是中国历史上重要的改革者之一。

科举制度的意义和影响

科举制的意义和影响 公平选拔人才，扩大统治基础。科举制的实行，打破了贵族世袭的特权垄断，使得有才能和学识的人有机会通过考试进入政府任职。这一制度为统治者选拔了大量优秀人才，从而扩大了统治的社会基础，加强了中央集权。 促进了社会公平与流动。

在政治方面，科举制扩大了统治基础，加强了中央集权。在官场方面，科举制破除了世家大族垄断官场的情形，同时保证了专制政府行政人员的来源，有相当文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件。在社会风气方面，也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。

科举制度合情合理的平等广泛的为国家选拔了大量的人才。体现了公开公平公正的用人原则，自然诠释了中国式的民主，是适合中国国情的一项选人用人制度。

请问教育制度自古以来是如何变迁的?

古代制度的教育制度是为了选官，所以我们看选官制度即可 选官制度有最开始的世官制，夏商周时期便有。就是沿袭侯爵位置。其次是察举制，西汉时期开始的。再次是九品中正制，是魏文帝曹丕采纳大臣陈群的建议执行的。最后是最著名的科举制，隋朝隋文帝杨坚开先河，一直沿用的清末。

君子既知教之所由兴，有知教之所由废，然后可以为师也，说明教师必须具备丰富的教育科学知识。“君子既知教之所由兴，有知教之所由废，然后可以为师也”含义为教师只有懂得了教育成功的因素，同时又懂得了教育失败原因，然后才能 胜任教师的工作。

重视基础教育：中国教育制度非常重视基础教育，尤其是九年义务教育。这使得中国的文盲率大幅度降低，为国家的发展提供了有力的人才支持。此外，中国学生在世界学术评测中的表现也证明了中国基础教育的实力。严谨的学风：中国教育制度注重培养学生的严谨学风，强调勤奋刻苦、尊师重道。

这是中国教育史上一件重大的改革。 （四）大学的改制 蔡元培1917年接任北京大学校长后，即着手对北京大学进行改革。

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